一次撞击心灵深处的主题班会——孝心献给父母

2013-12-03 11:04:29 关注度

现在学生独生子女多,学生在对父母的情感上比较淡漠,在我担任班主任期间,有一种现象越来越让我感到忧虑,在和同学谈话时,有不少同学不知道父母的具体工作是什么,有一半以上同学不知道父母的年龄和生日,在家中,家长想问孩子一点学习上的问题,孩子们常常不耐烦,而孩子们也几乎不问父母的起居,他们只知道父母应给他们的爱,他们把索取父母的爱视为理所当然,相反,稍被父母管教就反感、顶撞,甚至想离家出走。
成功学家安东尼指出:成功的第一步就是先存有一颗感激之心,时时对自己的现状心存感激,同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。
只有让学生对社会对环境对周围的人心存感激,他才能幸福愉快,才能会主动帮助需要他帮助的人,自己也能在遇到困难时得到更多的帮助,才能够成就事业,走出大写的人生之路。
而感激父母是最起码的要求,是做人的道德底线,通过感激父母教育,让学生体悟来自父母无私的爱,知道父母给他们每笔钱背后的艰辛;引导学生树立责任意识,自立意识,克服奢侈、攀比、享乐等毛病;懂得爱父母,孝敬父母,感激父母。如果一个人连养育自己的父母都不不知道去爱,又怎么可能爱同学、爱学校、爱祖国和爱人民呢? 只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人性。
因此,班主任要重视培养学生具有中华民族的传统美德——尊敬长辈、孝敬父母,让学生明白父母的伟大,让学生学会关心父母,学会负责,学会做人,围绕这一主题,我决定举行一次“孝心献给父母”的班会课。为了促进学生和父母的交流,唤起学生对父母的孝心,通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸于实践。我决定邀请学生家长参加班会课,为双方创设一种特定的氛围,以表达子女和父母之间双向的爱。
在班会课前,我先让学生写文章,列数父母的辛劳以及对子女所付出的爱,让学生的心灵受到撞击。从同学的文章中,我看到了那种被唤醒的对父母的爱,看到了他们的自责和悔悟,请看他们的心里话吧:
“‘条条皱纹岁月痕’,皱纹不仅是岁月留下的痕迹,还包含了父母对我们付出的爱。”  (欧富香)
“每天天未亮,妈妈就起床为我煮早餐,煮好后再叫我,父亲为了中午能叫我,常常不午睡。”  (黄敬文)
“每当我不开心时,父亲总是开解我,给我讲他们的故事,激发我努力。”(李水军)
“为了让我学好书法,父亲送我进了书法班,我在教室里学,父亲就在外面等。有一次,为了买一本书法书,父亲找遍了佛山大小的书店,连到外地出差都没忘记,最后还是没买到,只好拿老师的书去复印,由于页数多,订书机不能订,父亲便一针一线把书缝好,可是后来我因为怕吃苦、没恒心,竟放弃了书法,我辜负了父亲的一片苦心,觉得对不起父亲。”  (莫燕萍)
“小时候,我的肝脏不太好,父母为了我的健康到处奔波,得知哪有灵方妙药就去取药,又托人到外地买药,休息时又带我去疗养,看到那近十厘米的药方,我从心底感谢父母。朋友难得,能和父母做一生的朋友更难得,我要珍惜这份情。”   (段敬贤)
“父母的平凡正是伟大之处,我婴儿时体弱多病,一着凉就发烧,就哭个不停,有时晚上母亲就抱着我坐到天亮。”  (梁雪明)
“别林斯基:‘一切真正的伟大的东西都是纯朴而谦逊的’,对于母爱,是不容置疑的。”  (曾敏慧)
“‘不需扬鞭自奋蹄’,父亲,我会永远记住你的教诲。”  (李春莹)
这次作文,使学生大受震动。
三天后,班会课如期在学校的阶梯室举行(此次班会课作为校班会观摩课),家长们都积极参与,他们和孩子一样感到新奇、兴奋,甚至有点紧张。(因我事先没有告诉学生和家长关于班会课的任何内容。)
主席台上“‘五心’教育之孝心献给父母”几个用电脑打出来的白底红色大字醒目地贴在黑板上,两边画上朵朵盛开的鲜花,把环境渲染很很有气氛。一段深情地歌颂母爱的演讲录音《妈妈,我拿什么报答你》,拉开了班会的序幕‘,接着我有感情地朗读了部分同学的文章,把父母和孩子的心紧紧地连接在一起。看到家长和孩子已流露出我所需要的表情,看得出他们有许多话要说。这时,我要同学们去到各自的父母身边,仔细端详父母,数皱纹,数白发,并上讲台向父母说一句深情的话。
张维力同学说:“我一直想对父母说一句‘我爱你’,但我没勇气,总不好意思,总认为这不合中国的习惯,更不合我们家的习惯。我现在要鼓足勇气对爸爸、妈妈说‘有一句话,我很久就想对你们说了——我爱你们!’”这时,张维力的妈妈流着眼泪站起来向儿子点点头。
同学们一个个抢着上台向父母诉说真情话,结果出乎我的意料,竟有几个男同学在讲台上哭得说不出话来,引得他们的父母在台下流眼泪。抓住这个时机,我在黑板上打出了《新三字经》:
为人子  方少时  尊长辈  习礼仪
能温席  小黄香  爱父母 意深长
孝与悌  须继承  长与幼  骨肉亲
亲养儿  多苦辛  报春晖  寸草心
同时 ,要求同学们展开讨论:在当今物欲横流的现代社会如何把孝心献给父母? 让学生想象“假如父母离开你”或者“你离开父母”的情景,教育的指向是学生的情感系统,“感人心者莫呼情”,激起学生内心爱父母的情感。同时,我又邀请了几位家长发言,谈他们的感受和想法,并向同学们提出希望和要求。有一位家长很激动,超出了我给他的时间的一倍多。最后,由我和班长总结,并播放演讲录音《让我们成为家中的小天使》,提出要求:回家之后至少做三件让父母开心的事,给父母一份惊喜:
——送一份独特的礼物给父母,如自己设计的贺卡或小制作;给父母洗洗脚;最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信; 帮父母做家务事
——每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,向父母表示关爱。陪父母聊聊天
——每天陪父母聊聊天,说说学校发生的事,同学之间的事,自己的心情听听父母工作的事,在沟通中积累情感。
班会课最后放歌曲《鲁冰花》,在这首深情的旋律中,我让学生全体起立,感谢家长,感谢老师、感谢那些曾经和正在帮助我们的人,让我们把对他们的敬意转化为无穷的动力,用实际行动回报父母、回报社会。
班会课在深情的旋律中结束了,许多家长和学生的眼睛模糊了。泪,滴在脸上,热热的;流到心头,甜甜的…… 
在以后的日子里,有许多家长打电话给我,说他们的孩子自从班会课后,变了许多,会与家长沟通,会关心家人,会做家务,会……,感激之情溢满听筒。
这次班会,学生感动了,家长感动了,老师感动了。结束后,许多班主任借演讲录音《妈妈,我拿什么报答你》《让我们成为家中的小天使》去上班会课。许多班主任都感慨,“我们没有理由埋怨学生无法教育,只能责备自己,为自己没有找到好的教育方式方法惭愧。
附:
1.此文由《佛山市未成年人思想道德建设——中小学班主任队伍建设现场会》优秀班主任经验介绍讲稿改编。
2.目标:能够认识到孝敬父母是中华民族的优良传统,能够在日常行为中做到孝敬父母,明确做到孝敬父母、对自己对社会产生的效果。
重点: 能够在日常行为中做到孝敬父母。
难点:明确做到孝敬父母对自己对社会产生的效果。
手段:利用班会课,让学生和家长沟通,激发学生爱家情、孝敬父母情(使用多媒体教室)
课型:班会课(使用多媒体教室)
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