莫让班会成为尴尬的“鸡肋”

2013-12-03 11:17:40 关注度

“开班会,谁不会?”可是,如果你真正走进一些学校的班会课,实实在在地听几节后,就会发现很多问题。
班会实录A:昨天学校开会强调了以下几件事情:一是学习,号召各班掀起学习热潮,争取期末取得优异成绩。上周,我们班有些同学目无班规校纪,表现很差,损害班级荣誉,给班级扣分、抹黑。刘xx、王xx上课时不认真听讲惹老师生气,张xx和郑xx课前不做好准备,仍然说笑打闹被教导处发现……(被点名的同学一个个低着头趴在桌子上,不敢发出一丝声响);二是安全……十是……(下课铃响,班主任还意犹未尽。)
班会实录B:期末考试快到了,所以我首先强调一下学习。你们是学生,学生的任务是干啥?就是学习。成绩不好,就对不起养育你的父母和关心你的老师,也对不起你自己,为此我决定,自本周开始,每天7点30分必须到校早读,不准迟到;一律不准再看课外书,全力准备考试。第二是纪律,纪律是学习的保障,没有良好的班级纪律就不可能搞好学习,所以上课必须……好了,别的也没有什么重要的事情。下面,我发一张试卷,大家迅速完成。(学生一阵骚动,有的唉声叹气,有的紧张地找文具,考试开始。我看了一下表,刚好6分钟。)
这是真正的班会吗?答案当然是否定的。我们不难看出,前者实际上把班会开成了对违纪学生的公开批评会;而后者则干脆把班会当成了学科课堂。在我们的调查中,虽然也发现了许多内容充实、形式活泼的班会课,但在一些教师的眼里,班会犹如鸡肋,食之无味,弃之可惜。班会被曲解、异化。
这样的状况,就不能不令人担忧了。班会是对学生进行思想品德教育的重要阵地,班会的形式和质量,直接关系到学校各项任务的落实和完成,也直接决定着学校教育教学工作的提高和发展。所以,班会的意义是什么?怎样确定班会的内容和形式?班会如何适应新课程的要求等一系列问题,的确需要我们进一步探讨和研究。笔者认为,要上好一节班会课,应做好以下几点:
一是要充分准备,确立明确的主题。班会主题的确定,既要依据学校布置的各项工作,又要服从于各个班级既定的努力目标,避免主题的随意性和盲目性。因此,班会的设计和活动过程必须有一定的计划性和针对性,要根据本班的实际情况,有目的、有意识、有范围、有层次地构思,而不应该是学校教师会议内容的重复。确立主题可以紧密结合学生熟悉的一些时政大事、社会新闻或是重要节日、重要活动,也可以依据班级存在的比较有代表性的问题等。
比如,开学不久,几个学生向我反映说,XX同学爱骂人,经常给别人起外号,而且同学劝说多次也不听。了解这一情况后,我就确立了题为“文明说话,对一个人很重要”的主题班会。并且,我装作还不知道的样子,有意安排那个语言不文明的学生担任主持人,要求他提前搜集关于语言文明的名言警句,列举班级不文明的现象和不文明言行造成的危害及怎样避免,并且要找一些文明礼貌用语和做法推荐给同学们,号召大家讲文明语,做文明人。没想到,由于准备充分,班会开得还比较成功,那个学生在准备、组织班会的整个过程中受到了深刻的教育,比老师的空洞说教效果要好得多。
再如,我们的班级目标、班级誓言、班规、班级评优等,都是通过班会的形式,让学生人人参与、集体讨论,共同协商形成的。有时学生犯了带有普遍性的错误,我就利用班会讨论问题的对错和处理方案,让犯错误的同学陈述情况,然后全班同学自由表态发言,剖析错误原因,说出处理意见。这样在集体力量的教育下,个别学生对自己问题的认识会更为深刻,更有利于于改正、提高,同时也为全班同学提供了一个真实的现场教育机会。总之,班主任要灵活地根据不同时期、不同情况的需要,利用班会对学生进行各方面的思想教育,如学习不积极,就以“珍惜时间、刻苦学习”为主题;号召学生热爱班级,就以“班级,我们温馨的家”为主题;要参加学校运动会了,就以“顽强拼搏,永不服输”为主题,号召为班级争荣誉、添光彩;学习太紧张了需要轻松一下,就以“明星小舞台,展示我风采”为主题,唱歌、跳舞、演讲、小品等,让学生欢声笑语……
二是班会的形式必须多样化,内容要丰富多彩。班会没有固定的模式,可以由班主任主持,可以由学生干部主持,必要时也可以由家长与师生一块主持;可以针对班级某一件事情开或某一位同学召开,可以针对学校或班级的一种现象、一种观点召开,也可以是针对一个社会热点现象召开;可以用一种形式,也可多种形式互相结合,以求以达到最佳的教育效果。班会的主要内容应该有四大部分:思想品德教育、学习方法指导、后进生的转化教育以及班务工作的总结和规划。现在,学生的学习任务很重、学习压力比较大,可以经常利用班会有计划、有步骤地安排学习方法专题讲座或咨询,召开学习经验交流会,请优秀生介绍自己的学习方法、学习经验、考试技巧等。为了适应新时期学生的特点,班会应该采用学生乐于接受和易于表现、能积极参与的形式来表现主题,寓思想教育于活动之中,以达到教育的目的。比如,有些时候我们还把班会开进工厂、开进社区,让班会真正走向生活。为了增强一名学生的自信心,我们设计了“我给同学找优点”的主题班会,当听到别的同学读着自己一条又一条的优点时,这个孩子脸上洋溢着惊喜的笑容。
三是学校可以安排有经验的教师上班会示范课、观摩课。学校要积极组织教师听班会,把班会和学科课一样纳入教师考核和评价之中,进一步促进教师专业素养的全面提高和完善。从许多方面来讲,班会的组织和安排比学科课堂更能体现一个教师的综合素质和能力,如魏书生、李镇西等一大批名师和专家正是在探索班级管理的过程中,不断磨练和提高自己的意志和能力,丰富和完善自己的思想与理念。一个没经过班主任锤炼的教师,不会是一个成熟的教师。因此,学校管理者一定要充分认识到班会的重要性,想方设法提高班会的质量。(山东省寿光世纪学校 郑立平)
《中国教育报》2007年2月12日第4版
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