《恋爱,你准备好了吗?》班会反思

2014-01-20 22:51:25 关注度

一、活动亮点
1、以一个案例贯穿全课,并且突破本堂活动课的重点。
通过案例创设了情境,内容贴近学生而且具有普通性,“任何学习都从情境开始”。“如果你是他的朋友”,借案例说事,可以融入自己的感受和情感,畅所欲言,扩大了学生的参与面。介绍案例时做到了逐步地揭示事态的发展,能够涉及问题的不同方面,避免了活动内容的重复,把教学过程优化,提高了效率。
2、吃香蕉的活动是教学设计的神来之笔。表现一:活动课最重要的是体验,通过“吃香蕉”这个富有趣味的体验,水到渠成的得出了最后的结论。这种生活经验的迁移,深入浅出,自然而富有哲理,让人回味。把教师的说教减少到最少,而教育效果却达到最佳。表现二:扭转了活动的心情。通过活动,先前沉甸甸的心情随之变得轻松,调节了课堂情绪。
3、在整个活动过程中学生生成得东西很多。学生精彩的回答一次又一次将课堂推向高潮。
二、活动改进
在时间安排上,最后一个环节显得比较仓促,还有待改进。
三、其他想法
1.对学生有关青春期恋爱观的教育,要避免轻易把异性学生的接触定性为“早恋”,当然光靠一堂课的指导是不够的,光靠几个老师的引导也是远远不够的。它需要我们老师在平时的教育教学中不断渗透,碰到具体的问题还得具体分析、引导,它需要我们每一个老师都能给学生以正确地引导。显然,青春期性教育对我们老师提出了更高的要求。
2.要达到对学生青春期困惑更有效地引导,学校也需重视对家长的指导,从而形成学校、家庭地密切配合。作为学校可以利用家长学校、家长会、家访等形式,向家长传授有关青春期教育的科学方法,指导家长对自己的子女进行青春期教育,这样更有利于学生顺利地渡过青春期。
 
相关内容
进入班会研究频道
网友跟贴 发表评论

跟贴是一种信仰,

态度就在你身上。

查看更多跟贴
精彩推荐
回顶部