我给予学生这样的教育

杜陵中学 吕琳 2014-02-23 17:54:04 关注度

蓦然回首,已经工作十四年了。曾经教的学生有的已经成人了。
今年又当班主任了。
对于教育我不再渴望我可以改变学生多少,但我可以去影响他们,让孩子因为我的存在而感到幸福。
2011年9月份,我担任了杜陵中学七年级一班的班主任和数学教学工作。虽然,已经工作多年,可我仍对这一级新生充满了无限期待。
由于,航天基地的拆迁工作,偌大一个学校七年级一班的新生只有28名。18个男生,10个女生,学习习惯不好,卫生习惯差,行为习惯更是肆意妄为。语文不会写字,数学不会计算,英语不会读,这是怎么样的一群学生呢,家长担忧,老师抱怨。一学期下来,班里优秀的学生培养出来了,纪律好了,卫生搞上去了。进步是点点滴滴的,以下谈谈我的育班心得。
一.古语曰:“学高为师,身正为范”
在我认为只有勤奋的老师才能培养出勤奋的学生。一定要静下心来,引导学生循序渐进地养成良好学习习惯。每天早读前,午饭后,是班主任亲自下班督促学生们自觉学习的时间。这段时间教师可以检查作业,订正错误,指导背诵各科知识点。学生可以向老师反馈各科学习情况,了解班中动向。人的精力是有限的,如果学生把精力用于学习了,自然而然也就没有时间打架斗殴,惹是生非了。
人天生是有惰性的,何况正处于青春期,从小有没有良好学习习惯的青少年呢?我如果已经引导着学生学习任务完成了,作业提前完成了,真正走进书本了,在学习中增长自信了。你又何必等他们耽误时间后,再去训斥学生不知用功,老师会越发讨厌你。据说,犹太人引导新入学的孩子爱上学习,是需要在书本上涂抹蜂蜜的。其实,老师就是为学生服务的,为孩子创造浓厚的学习氛围更是班主任的最神圣的职责了。所以,我常常教导孩子们班里面要净、静、敬。这些大家都做到了,是为他人服务,也是为自己服务。
微软中国区总裁唐骏说:“机会均等,结果不等。比别人每天多做一点点,就会比别人多很多。”正如陶行知先生所说:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时,我已在爱中获得了爱,那爱甜甜的,沁人心脾,回味无穷。
二.建立奖惩制度,促进良性循环
无论是成人还是孩子,每一个人在内心都非常渴望得到赞美的。作为老师不仅不要吝惜自己的溢美之词,而且常常要创设出学生可以表现自己的平台,珍藏和放大孩子的光荣和自豪,送给他们发自内心的赞扬和许可。我们班的评比榜,是给孩子们贴星星。做好人好事,值日认真,遵守纪律,学习进步,作业优秀都可以得星星。一学期下来,每个人也都多多少少得了一些星星。在网上,与学生聊天,学生们都乐意谈谈自己或同学的星星故事,觉得那些星星让自己熠熠生辉,那些星星照亮了自己的前途。期中考试,利用班里卖废纸和空瓶子的钱为孩子们在网上买了《中学生英语学习39法》、《高考成功密码》、《提高成绩(靠记忆/在课堂/巧做题)》中学生必读精品套装奖励学习优秀者。并且将这些书作为集体财产,鼓励班里人人独此套书,谈感受。
当然如果不遵守纪律,不完成作业,晓之以情,动之以理是必然的。不惩罚惩罚,十足不能震动孩子内心的。教育是心与心的交流,在沟通中感动是主动的,震动是被动的。在班里学习差的孩子认为不按时交作业是司空见惯的事情了,更不是多么严重的事情了。那么,这时完全可以剥夺它吃午饭的权力补作业,而且超量的补作业。叫家长郑重的谈谈作业问题,相信他不管是出自主观愿望,还是客观逼迫,肯定会有改进的。沉疴还需用猛药。其它问题,都让尝到不遵守规则的苦楚,付出一些代价,就会自己定夺什么可为,而什么不可为了。
教育需要批评,教育离不开批评,但有的批评暖人心,有的批评则伤人心,这里有个批评的艺术。批评应该是对错误本身客观的剖析和中肯的评价,而不是严厉的指责和训斥,更不能波及其他。如,我们班有个孩子叫高飞,撒谎请病假。他的家庭情况比较特殊。其实,孩子挺可爱,也挺无辜的。对于,这件事情调查其真正原因是爸爸经常不在家,后妈对她疏于管教,爸爸想用较其他孩子多一点儿的生活费来弥补孩子缺失的爱。孩子想去网吧消费没有时间,就想到这种方法的。我与其父亲沟通后,让其感受到父亲的疼爱,老师的关爱,对于爱的回报不是不讲究方式的享受,而是如何做一个孝顺懂事的儿子,诚实守纪的学生。
三.注重单独沟通,唤醒心灵比履行制度更重要
现在的学生家庭条件好了,带手机的学生多了。学生拿手机娱乐多于通讯,有个别处于青春懵懂期的男女同学发暧昧短信,粗言俗语。这事情毕竟是个别现象,在班里不好说,伤自尊。只能叫出来进行青春期教育,端正人生态度,让学生深深感到老师是关心他们的成长,而不是嘲讽他们的无知。船到桥头自然直,学生很快会调整航向走人生的康庄大道的。而且学生们会心怀感恩之心加倍努力的。
我们的教育对象是个性不一的青少年。这一级学生大多数是1999年出生的独生子女。自私,自负,唯我独尊,倔强的缺点很多孩子都有。学习成绩优异的学生得不到应有的尊重,浮华时尚的学生才是众人追捧的对象。这一代孩子们的大部分家长忙于工作,将孩子交由父母代管。隔代教育,溺爱成灾。以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失。28个学生我与每个学生都交谈过,将自己与同学对比有什么优缺点,老师看到你有什么有优缺点,你如何规划自己的人生,准备怎么样努力。做孩子的知心朋友,为孩子加油喝彩!我坚信这样一句话:给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我,要爱学生,因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
四.及时反思自己的教育,寻找精神力量
班主任工作是事无巨细,千头万绪的。偶尔,学生的顶撞让你无语凝噎;代课老师的告状让你无可奈何。那么,读书与思考就是一种积极的偷懒。《第五十六号教室的奇迹》正是雷夫老师用爱心,激情,智慧,使孩子们充满理想,崇尚英雄,相信平凡的自己有着无限的潜力可发挥出来,孩子们着迷般的学习,满载而归,向更远方向航行。万玮老师《班主任兵法》是一本对青年班主任有很高借鉴价值的班级管理类书籍。它主要以事例的形式,巧妙地把中国古代或近代兵法融入到班级管理实践中,跳出教育论教育,做教育,使得管理者在教育管理中能够游刃有余,“一览众山小”。还有窦桂梅,李镇西,卢志文,朱永新,王金战,孙维刚,魏书生,钱梦龙,这些教育名人的成长经历,教育故事让我乐此不疲的去追随。
 见贤思齐,正是有这样的优秀榜样在前面引领,我们才不至于走得太偏,太疲惫,太消沉。我们能从他们的身上汲取源源不断的精神力量,接受一次又一次的精神洗礼,然后成为比自己过去更坚定、更上进的教育者,从而以十分的激情与创造力来继续我们热爱的事业——教书育人!
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