解读幸福 爱校爱家

2013-12-27 09:33:32 关注度

教学目标:
通过主题教育让学生对“幸福”有更丰富的理解,纠正原有的类似于“幸福就是肯德基”的错误观点;逐渐使学生怀着一颗感恩的心去看待学校和家庭生活;学会思考、感悟幸福,学会热爱校园内外的人与事。
教学手段:多媒体,调查问卷
主持人台词:
主持人甲:敬爱的老师、亲爱的同学们:
合:大家好。
主持人甲:生命是那样的美好。
主持人乙:生命是那样的绚烂。
主持人甲:正是这样的生命,让我们每分每秒享受着生活的喜悦。
主持人乙:正是这样的生命,让我们时时刻刻体会着生活的感动。
主持人甲:今天我们相聚在这里,让我们一同感受生命的洗礼,用每个人的思想折射出绚烂生命的七彩光芒。
主持人乙: 生命,一个多么圣洁的字眼。我从呱呱坠地的那一刻起,就真切地享受到她给我带来的幸福:父亲的疼是幸福,母亲的宠是幸福,朋友的关心是幸福,老师的教诲是幸福。甚至贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神都是千斤难买的幸福啊!
合:下面主题班会正式开始!
一、主持人甲:幸福是什么?
有人说我饿了,你有馒头吃,你比我幸福。
有人说:我困了,你有床睡觉,你比我幸福。
主持人乙:幸福是??分析问卷调查结果:
问题一:你觉得自己幸福吗?(75.60%的同学选择A  14.63%的同学选择B  9.77%的同学选择C)
A.幸福    B.很幸福  C.没有太多感觉  D.不幸福   E.很不幸福
问题二:(开放式)如果你觉得自己是幸福的,请描述一件让你感觉到幸福的事或场景;如果你觉得自己不幸福,请说说你认为怎样才叫幸福?
有同学认为:
1.我认为幸福就是想要什么就有什么。天天5元钱,休息两天打游戏机,父母不闻不问,不管我们,这才叫开心。
2.父母带我去吃肯德基很幸福,给我买冰淇淋吃也很幸福。
……
很多同学感受到的幸福是一顿大餐,一套名牌服装,是尽情地打游戏机.
主持人甲:生活需要我们去品味,幸福需要我们去发现.平常的生活,幸福随处可见.
二、幸福还可以是……
1、小品:
(甲)不知何时,耳中充满喧嚣,   她再也听不到爱的声音;
(乙)不知何时,双眼被阴霾蒙蔽,他再也看不到美丽的风景;
我上床的时候是晚上11点,窗户外面下着小雪。我缩到被子里面,拿起闹钟,发现闹钟停了--我忘买电池了。天这么冷,我不愿意再起来。(大声喊睡在隔壁房间的妈妈),妈妈冲进来,“妈,我闹钟没电池了,明天班级晨扫,要赶早,你六点的时候叫我起床吧。”妈妈的声音有点哑,可能是因为之前睡了,她说:“好,你赶紧睡吧。”
妈妈叫我的时候我正在在做一个美梦,外面的天黑黑的。妈妈在床前说:“小桔你快起床,今天要晨扫的。”我抬手看表,才五点四十。我不耐烦地叫起来,“我不是叫你六点吗?我还想多睡一会儿呢,被你搅了!”妈妈在那头突然不说话了,我用被子盖住了头。
起来梳洗好,出门。天气真冷啊,漫天的雪,天地间茫茫一片。公车站台上我不停地跺着脚。周围黑漆漆的,我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听着老先生对老太太说:“你看你一晚都没有睡好,早几个小时就开始催我了,现在等这么久。”
是啊,第一趟班车还要五分钟才来呢。终于车来了,我上车。车的司机是一位很年轻的小伙子,他等我上车之后就轰轰地把车开走了。我说:“喂,司机,下面还有两位老人呢,天气这么冷,人家等了很久,你怎么不等他们上车就开车?”
那个小伙子很神气地说:“没关系的,那是我爸爸妈妈!今天是我第一天开公交,他们来看我的!”
我突然就哭了。我看到爸爸发来的短消息:“女儿,妈妈说,是她不好,她一直没有睡好,很早就醒了,担心你会迟到。”
(甲)用感恩的心去听那爱的声音,去体会那爱的温暖;
(乙)带着感恩的心去观望,所有的阴霾散尽,美丽的风景填满双眼。
小结:幸福是一种感恩的心情;
2、讲故事
有一个人被带去参观天堂和地狱,以便比较之后,能聪明地选择自己的归宿。他先去看了魔鬼掌管的地狱,第一眼看去,他十分吃惊,因为所有的人都坐在酒桌旁,桌上摆满了各种佳肴,包括肉、水果、蔬菜。
然而,当他仔细看那些人时,却发现没有一张笑脸,也没有伴随盛宴的音乐或狂欢。坐在桌子旁边的人看起来闷闷不乐,无精打采,而且都瘦得皮包骨头。每个人的左臂都捆着一把叉,右臂捆着一把刀,刀和叉都有4尺长的把手,根本不能用它夹起食物。所以即使每种食物都在他们手边,他们就是吃不到,一直在挨饿。
然后他又去天堂,看到的是完全一样的情景……同样的食物、刀、叉与那些4尺长的把手。然而,天堂里的居民却都在唱歌、欢笑。这位参观者困惑了。为什么情况相同,结果却如此不同?地狱里的人都因挨饿而痛苦,可天堂里的人却健康而快乐。最后,他终于找到了答案。在地狱里的每个人都试图喂自己,可是用那些长把的刀叉根本无法把食物送到自己嘴里。天堂里的人们却都在喂对面的人,因为互相帮忙,结果帮助了自己。
在日常生活中,我们会不时体会到这种给予的快乐,它也许是一个关注的眼神,一只搀扶的手臂,一句关切的话语,一份慷慨的爱心……它也许是物质的,也许是精神的,赠人玫瑰,手有余香。只要我们每个人都能这样给予、奉献,我们的世界会变得更加美好!
3、朗诵(26)
我们知道什么是给予
花儿知道什么是给予所以她尽情绽放灿烂笑容
草儿知道什么是给予所以她默默挥洒一抹鲜青
我们知道什么是给予所以我们把集体放在心中
雄鹰知道什么是给予所以它不畏风雨搏击长空
蜜蜂知道什么是给予所以它采花酿蜜辛勤不停
我们知道什么是给予所以我们爱学习增长本领
蜡烛知道什么是给予所以它牺牲自己奉献光明
黄牛知道什么是给予所以它心怀大地低头耘耕
我们知道什么是给予所以我们为集体服务一生
小结:幸福是一种付出的满足
4 、分析A B C 同学的人生态度,哪种更令你觉得她是幸福的?
A:(悲观)我的天空越来越小,我的时间越来越少
每天的生活都很单调,每科的作业都说重要
飞奔的路上我来回的跑,一头是家一头是学校
忙碌的我      忘了自己是否年少
我多么希望变成窗外那只小鸟
想飞多高  就飞多高
我甚至羡慕墙角那只老猫
可以无忧无虑睡个好觉
B :(消极)春天不是读书天,夏日炎炎正可眠,秋有蚊虫冬有雪,收拾书包待来年。
C:(乐观)我的房间很小
我就把窗户开的很大
我的窗户很糟
我就把床铺叠的很好
我的往昔很空
我就把今天填的很满
我的今天很淡
我就把未来涂的很浓
我的喜悦很少
我就把笑纹织的很多
我的笑纹很短
我就把诗絮拉的很长——
积极乐观的生活态度,也是一种幸福!
5、小游戏
(1)猪的启示(3分钟,请大家在纸上任意画一头猪,无须绘画技巧,只是凭借印象来快速的画出)
猪的位置                               解释
1)猪在纸的上方                        乐观派
2)猪在纸的中间                        现实派
3)猪在纸的下方                        悲观派
4)猪面向左                            友善
5)猪面向右                            有创造力,活跃
6)猪面向自己                          直接,不逃避问题,喜欢争辩
7)猪的全体很细致
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