我是友谊的使者

2014-01-04 00:00:32 关注度

课 题:我是友谊的使者
设计意图:
友谊是人类所向往的美好、积极的情感。它在中学生的情感生活中占有极为重要的地位,对中学生的个性发展具有十分重要的影响。中学时期建立起来的友谊往往会伴随人度过一生。
中学生处于心理断乳期,随着与父母情感的淡化,他们开始将自己感情上的依赖部分地从父母亲人转向同龄人。友谊成为中学生新的感情寄托。
中学生健康而真挚的友谊,是同学之间相互学习、相互帮助、相互促进的动力,今天树立正确的友谊观,珍重和发展纯真的友谊会为将来走向社会、适应新的环境以及建立正常的同志关系打下良好的基础。但青春初期的青少年涉世不深,情感丰富,对“友谊”的认识往往是感性的,含糊的,急功近利的,如何辅导学生掌握社会本领,赢得真正的友谊呢?就成为我们这节课的目的。
教学目标:
知识目标:懂得友谊的重要性,珍惜和追求真正的友谊。
能力目标:了解如何赢得真正的友谊。
情感目标:营造和谐、温暖的班级友谊氛围
教学重点:
对友谊的正确理解,知道如何赢得友谊
教学方法:
引导法、探究法、讨论法
教学准备:
1、友谊小书签
2、准备古今中外著名友谊小故事
3、录音机及歌曲《友谊地久天长》、《朋友》的磁带
4、准备“心理剧场”小品
教学过程:
一、导入语
心理学家曾做过这样一个试验:他以每小时5美元的酬金聘请1人到一个小房间里去……(见参考书)
研究表明,人都有强烈的交往需要,都畏惧孤独,害怕离群索居,因此,交朋友是我们每个人一生中的重要课题。交什么样的朋友?朋友之间如何相处?让我们一起来探讨。
二、活动与训练
活动1:书签展览会
课前要求每位学生制作好一个小书签,上面写好一则他最喜爱的友谊格言(制作材料、形状、图案、色彩均自由设计)。这时请学生拿出来,请组长们有序地放在教室的展示桌上,然后,组织每组学生有序走动欣赏。老师也可事先自己制作几个,一起参加展览。
最后,随意请几位同学来推荐一个他最欣赏的书签,并向全班边展示边点评。对每个同学的点评老师作充分肯定。最后教师强调友谊对青少年的重要性。
活动2:往事如歌
(1)请同学讲述一些他们所知道的古今中外著名的友谊小故事
(2)请同学们回忆发生在自己身上的感人友谊故事,与全班同学分享。
最后教师总结友谊的作用。
活动3:智慧跑道   
每个小组讨论并轮流说处2—3个与友谊相关的词语或诗句,全班同学共享,并要解释为什么这个词与友谊相关。
如:“真诚”——真诚才能获得友谊。
“海内存知己,天涯若比邻”——深厚的友谊不受空间限制……。
三轮结束后,学生个人可以补充,教师也可进一步补充。
活动4:心理剧场   
请一些同学表演心理剧(课前彩排)。然后请同学们讨论:
1.小A、小B、小C哪些言行会影响友谊,哪些言行会增进友谊?
2.结合平时的生活学习,说说哪些品质会为你赢来友谊?哪些品质会让你失去友谊?
 剧本:放学了,教室里只剩下小A、小B、小C三个人。
小A与小B正想走,小A看到小C趴在桌上一动也不动,嘀咕道:“小C怎么啦?”小B说:“管他呢,走吧,再晚赶不上《我为歌狂》第十集啦!”可小A还是决定过去问问,小B不情愿地跟在后面。小C抬起泪眼说:“小A,你答应过那件事概不外传的,为什么又把这事儿传出去,现在弄得满班风雨!”小A一听,拍拍小C的肩膀说:“我以为是什么大不了的事呢,何必斤斤计较!”小C生气地说:“对你也许是大不了的事,可对我就是大大的事,我再三再四关照你不要外传,你为什么不守信用!”说着,他狠狠地在桌子上一拍,桌上的一叠书落了下来,不巧正好落在小B脚上,小B痛得跳起来:“哎唷!——没事,没事,可以理解,可以理解!”小C留下一句:“那好,明天我也把你的那些尴尬事到处说,到时你也别斤斤计较啊!”径自而去。小A冲着小C的背影说:“他准是发疯了!”小B说:“这事儿你确是做得不好。小C一向对你不错,上次你生病落下不少功课,都是他替你补上的呢!我看你赶紧找他去认个错吧!”小A若有所悟地点点头……
明确:
1.这些言行会增进友谊:
小A看到小C趴在桌上一动也不动,能主动走过去关心;
小B被小C弄痛后表示谅解;
小B劝解小A向小C认错;
小A最后能有所悟。
这些言行会影响友谊:
小B为赶电视不管小C趴在桌上一动也不动;
小A不守信用,不遵守向朋友许下的诺言;
小C弄痛小B不道歉;
小C扬言要报复;
2.总结:
(1)真诚关爱、尊重信任、宽容待人、豁达大度、克制忍让、温和亲切、正直诚实、己所不欲,勿施于人、谦逊文雅、耐心得体、保持人格完整,会为你赢来真正的友谊。
(2)以下心理使你失去友谊:
 嫉妒(对他人的长处、优点、成绩等心怀不满,报以嫉恨,冷言冷语,进行攻击)、猜疑(对他人言行敏感多疑、不信任,造成人际心理隔阂)、敌意(讨厌他人,仇视他人,甚至攻击他人)、自卑(缺乏自信,总认为自己不行,缺乏交往勇气)、恐惧(与人交往时紧张害怕,手足无措,语无伦次)、孤僻(孤芳自赏,自命清高,或自惭形秽,孤处一隅)、封闭(掩盖真情,不信任人,对人戒备,与人隔绝)、自傲(盛气凌人,自以为是,使人难堪)、逆反(对他人的言行不加分析地批判、抵抗和对抗)、干涉(以打听、传播干预别人的私事、秘密为乐),等。
最后用“心语放送”强化如何赢得友谊。
活动6:欢乐时光  
简单的相关技能训练。在《友谊地久天长》的音乐声中,教师请同学们将自己制作的友谊书签送给班中的一位同学。方式为抽签,抽到谁的号就接受谁的书签。老师最后可把自己制作的书签赠给课堂表现积极的同学。
 
 
资料:与“友谊”有关的词语
友爱 友好 友情 友人 友善 友谊 温情 情面 人情   情分 情义 情谊 情意 衷情 衷心 忠诚 忠实 忠心 忠贞   真诚 诚恳 诚实 诚挚 真切 真挚 挚友 知己 知心 坦诚   谅解 包容
亲朋好友 情深谊长 忠心耿耿 忘年之交 刎颈之交 
莫逆之交 心心相印 情投意合 形影不离 同甘共苦 
生死与共 情同手足 亲如同胞 同病相怜 投桃报李 
地久天长 精诚所至,金石为开 肝胆相照,荣辱与共
严以律己,宽以待人      海内存知己,天涯若比邻
路遥知马力,日久见人心      真金不怕火炼
(也可说一些反面的词语:如 欺骗 狐朋狗友 重义轻利 两面三刀 狼狈为奸 )
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