感悟宽容活动教案

2014-01-10 15:34:58 关注度

 一、主题班会召开背景:同学们生活在同一集体中共同学习,共同成长,言行之间发生摩擦、碰撞是很平常的事,但如何处理这些小事,学生们的做法是不同的,开学以来班里连续发生几件事,有些误会不用找老师就可以自行调节,有些矛盾需要老师的开导与教育才能化解,而有些时候由于孩子们的一时冲动使小事变大,为了教会孩子们如何以礼待人,宽容待人,学会为人处事,我与班委会商讨共同组织了这次“感悟宽容”的主题班会。
二、班会主题:感悟宽容 学会宽容
三、设计人:周海怡 何浩  (指导老师:房敏)
四、主题班会目的:
1.通过同学们发言讨论、观看小品,使他们认识到在学习和生活中遇到矛盾时,如何选择恰当的方法解决问题,如何使用文明言行化解矛盾。
2.使同学们认识到生活在同一集体中不要为小事计较,同学之间要团结协作,互相谅解,只有全体师生齐心协力,才能使我们每一位同学在这个团结的集体中不断进步。
五、准备工作:1. 指导主持人   2. 收集材料、歌曲     3. 制作课件
六、班会形式:
1. 讲故事,谈感受
2.测试调查
3.以小品与讨论相结合,通过观察体味两个小品,形成鲜明对比,然后以讨论形式展开,畅谈看法。
4. 自由发言,朗诵,唱歌
班会记实
一、主持人宣布“感悟宽容”主题班会正式开始。
合:敬爱的老师,亲爱的同学们,下午好!
甲:蔚蓝的天空是白云的家,清清的树林是鸟儿的家;
乙:绿绿的河水是鱼儿的家,广阔的牧场是牛羊的家;
合:可爱的初二(8)班是我们的家;
甲:这个家由你、由我、由我们大家共同组成;
乙:这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮;
甲:只有人人都有一颗爱心,才能使家更幸福美满;
乙:只有生活在爱的世界里,才能使自己快快长大;
甲: 今天,我们在本班召开“感悟宽容”的主题班会。让我们一起走进心灵,倾听心灵的跳动;
乙;走进情感,感受情感的炙热;
甲: 走进尊严,体验尊严的高尚;
合: 走进宽容,体会宽容的博大。
二、宽容事例:
甲:古往今来,有许多“宽以待人”的人和事令我们感动。孔子的学生子贡曾问孔子:“老师,有没有一个字,可以作为终身奉行的原则呢?”孔子说:“那大概就是‘恕’吧。”“恕”,用今天的话来讲,就是宽容。
乙:下面让我们从这些故事中感受宽容的力量吧!事例1:
有一位部门经理,在一次外出时,手提包被盗,里面除了常用的钱物外,还有公司的公章。当她又内疚又担心地站在总经理面前讲完所发生的事情后,总经理笑着说:“我再送你一只手袋好吗?你前段时间的工作一直非常出色,公司早就想对你有所表示,但一直没有机会,现在机会终于来了。”
甲:  那位没有暴跳如雷的总经理,用宽容的态度处理了这件事,使部门经理心怀感激,后来任凭其他公司有多么优厚的待遇聘请她,她都不为之所动。
乙:事例2:仁义胡同
明朝年间,山东济阳人董笃行在京城做官。一天,他接到家信,说家里盖房为地基而与邻居发生争吵,希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封,道:“千里捎书只为墙,不禁使我笑断肠;你仁我义结近邻,让出两尺又何妨。”家人读后,觉得董笃行有道理,便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此,也有所感悟,同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方,房子盖成后,就有了一条胡同,世称“仁义胡同”。
三、学生发言:(1—2人)
主持人引导:你听完这些故事后有什么感受?你觉得哪个故事让你最感动?如果他/她不采取宽容的态度的话,会怎样呢?
四、心理测试:测试你的气量
你的气量有多大 是划“√”,否划“×”,介于中间划“O”。
(l)你是否不计较别人对你讲话的态度?
(2)你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人?
(3)你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩?
(4)你和别人争吵以后,是否常常越想越气?
(5)你听到有人讲你的坏话,是否能做到一笑了之?
(6)别人讲话刺伤了你,你是否一定要回敬对方几句?
(7)你是否容易原谅别人不自觉的过失?
(8)你认为老实人在生话中经常吃亏吗?
(9)你是否常常认为老师对你的批评是出于成见?
(10)朋友们是否指责你为人过于敏感?
(11)你愿意同以前和你对立的人一起共事吗?
(12)你与别人相处是否信奉“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”?
计分:
上述12道题,你可以按自己行为表现符合的程度:“是、是与不是之间、不是”,进行打分。
凡是单数题,“是”为2分,“是与不是之间”为1分,“不是”为0分;
凡是双数题,“是”为0分,“是与不是之间”为1分,“不是”为2分。
结果:
21分以上,说明你是一个气量很大的人,你不计较别人对你的态度,善于原谅别人的过失,相信你是一个很容易和同学、同事、家人相处的人;
14-20分,说明你的气量还可以,在很多问题上,你能原谅别人的态度,但在有些问题上,你又同别人很计较。总的说,你是一个比较容易同人相处的人;
7-13分,说明你气量不很大,在不少问题上,你计较别人对你的态度,计较自己的个人得失,你和同学、同事、家人相处不时会发生矛盾;
6分以下,说明你的气量很小,你经常生别人的气,认为别人和你过不去,而且试图还击或报复别人。你的情绪总是感到压抑,别人也不喜欢同你相处。
五、小品:
1.表演: 宿舍风波(两位学生因为排队洗澡而发生争吵和打架)
2.讨论
六、我心中最有风度和宽容美德的同学:
自由发言!
七、朗诵:
宽容与刻薄
---汪国真
宽容与刻薄相比,我选择宽容.
因为宽容失去的只是过去,刻薄失去的却是将来.
一个不懂宽容的人,将失去别人的尊重,
一个一味地宽容的人,将失去自己的尊严.
对待别人的宽容,我们应该知道自惭;
我们宽容地对待别人,应该知道自律.
宽容者让别人愉悦,自己也快乐;
刻薄者让别人痛苦,自己也难受.
如果别人已不宽容,就不要去使劲儿乞求宽容,
乞求得来的宽容,从来不是真正的宽容.
如果你还要想宽容别人,就不要等到别人来乞求,
记住一句老话:"给" 永远比 "要" 令人愉快.
宽容是一种理解,
宽容是一种信任,
宽容是一种胸襟,
宽容更是一种境界,
为了使我们彼此心灵的距离不再遥远,
让我们紧紧地握住宽容的双手吧!
七、班主任发言:
一位哲学人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。
宽以待人是中国的传统美德,宽容具有强大的感化力,俗话说:“宰相肚里能撑船”,就是对宽容气量的赞美,人与人之间能宽容相处,我们的生活将更加美好
希望同学们今后都能做到“以律人之心律己,以恕己之心恕人”,共创和谐快乐的班集体。
八、班会结束:
全班学生合唱歌曲 “明天会更好“
效果和感悟:
通过这次活动,学生们学会了宽容,懂得了宽容是生活中必不可少的一样东西。相信以后班级学生之间会相处的更加融洽。而且,宽容这个主题具有时代性,现在很多学生都是独生子女,对这个词不是很了解,不会宽容别人,容易发脾气,所以有时候常常在同学之间发生矛盾。通过这次班会,学生们都深有体会,发言积极,相信对他们今后的交往是有帮助的。
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