在游戏中成长(二)(教案)

2014-01-14 09:36:50 关注度

教学目的
1、成长过程中不可避免会遇到一些挫折,要重整心情,重新出发。
2、在成长过程中,我们一直都要寻找归属感,哪里才是我们真正的归属我们一直在寻觅、探索,它又有时在不停地变换,这就要求我们有一个积极乐观的心态,不断发现。
3、      在成长过程中我们不可避免地要孤单,有时候环境的改变很难让我们适应,我们会沮丧,我们会感觉孤独无力,但我们要正视这个现实,坦然地面对。
教学重点
(1)   情境设计:情境来源于学生的生活。
(2)   学生的参与:让学生在参与中不知不觉地学到技巧,学生的投入程度将影响到教学效果。
教学过程
一、成长体验
大家在解千千结的过程中充分享受到了成功的喜悦,下面我们成长的时间到了。
具体步骤:
1、事先分组,两人一组,大家蹲在地上,称为“鸡蛋”
2、大家进行石头剪刀布,赢的那个人可以获得成长,首先是从鸡蛋变成鸡,进而变成人,在此过程中任何一次输了都要回复到鸡蛋形式。
3、变成人的同学可以结束游戏,还没完成任务的同学找其他没完成任务的同学继续石头剪刀布,直到全部同学长成人为止。
二、松鼠与大树
我们在上个游戏中得到了成长,在成长过程中我们会经常遇到一些问题,比如说有时候会感觉到孤单啊,找不到依靠啊,那下面就让我们来感受下生活。
具体步骤:
1、事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;指导员或其他没成对的同学担任临时人员
2、指导员喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其它的大树;指导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中
3、指导员喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,辅导员或临时人员就应临时扮演大树
4、指导员喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,指导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中
 
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