阳光男生 优雅女生

2014-02-24 22:44:08 关注度

一、教学目标
(一)帮助学生认识男女的生理、心理和行为的差异。
(二)引导学生正确认识和接纳自己的性别角色,并准确地扮演性别角色。
二、教学要点
(一)教学重点:引导学生正确认识和接受自己的性别角色。
(二)教学难点:如何帮助学生分析社会对性别角色的期盼,以及角色扮演和自我个性之间的关系。
三、教学过程
(一)热身运动:
1、男女对抗赛(1)掰手腕(2)绕口令
(二)大家谈
大家谈:男女生分组讨论,男生说出心目中理想的女生应具备什么特质;女生说出心目中理想的男生应具备什么特质。从而使学生达到正确认识自己的性别角色。
阳光男孩
如果能让你身边的人因为你的笑容而感到舒心,因为你的行为而快乐,那你就可以算是个阳光男孩了!
凡事总能乐观处之,对待他人能经常微笑,潇洒,风趣幽默,给人的第一印象就像和煦的阳光照在身上
热爱运动、朝气蓬勃、充满活力,爱好丰富。
阳光男孩十大标准:
衣着整洁 体魄强健
举止稳重 坚强执著
宽容豁达 幽默风趣
乐观开朗 礼貌教养
有责任感 照顾弱小
魅力女生
魅力女生体现在自然的美、心灵的美。
在个个生活上,穿着干净、整洁、大方,给人以自然舒适之感。
魅力女生的精神面貌正是新一代女生的精神风貌——充满朝气和活力。
(三)案例分析
附录:
案例一 小云是一名初一的女生,自从上初中后,她就陷入烦恼之中。小学的时候,她特别喜欢打球,喜欢在操场上尽情玩耍,快速的跑动。可是现在每当这么做的时候,都会招来别人的议论纷纷,同学都劝她不能跟男生一样,要学会稳重一些。父母也多次批评她举止不像女孩的样子,她无法适应这种变化,她很想和男生一样在操场上自由自在,她希望可以想做就做,没有很多的束缚,所以她想如果她是男生就好了,一切问题都没有了。你觉得她这个想法对吗?
案例二 小维最近很苦恼,上课也没有办法集中精神。原因是他们班的男生都不喜欢和他一起玩,嫌他胆小,爱哭。不久前,学校打预防针,就只有他和另一个女生吓哭了,他被讥笑说是一个小娘们。每次和同学玩游戏,输了他都要耍赖,为自己找借口,不愿意接受惩罚,所以男同学就渐渐的不理他了。他很苦恼,他想能够和其他男生做好朋友,参加他们的活动,你可以帮帮他吗?你觉得他应该怎么做呢?
(四)观看视频
     通过视频观看让学生学到优雅女生的特质,让全班同学领悟到不论男女,得体的着装、优雅风度的举止给自己会带来的好处。
(五)小结:
通过班会学生有意识的进行自我探索,深刻认识自身性别的优势以及劣势,大家都可以辨证的看待性别角色特征,同时对于自身的性别产生客观的看法。增加了性别角色自豪感,产生性别认同感的积极体验。在此次班会中同学能够各抒己见,表明自己的立场观点,进行思想的交流,促进不同观点之间的相互理解融合,促进学生认知上的发展,达到辨证的看待自身的优势与不足。 通过班会大家深刻认识自己性别角色的特点和优势、劣势。同学们认识到男女同样有自己的厉害之处,体会自身性别带来的积极体验,在情感上认同自己的性别角色。希望同学们今后真正做过阳光的男生,优雅的女生。
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