2018西师大版二年级下册识字二有故事的成语教案反思作业题

2018-09-12 15:18:00 关注度

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来源莲山
课 件 识字二
有故事的成语
教学目标:
1.知识目标:借助汉语拼音正确认读“精、填、父、逐、愚、卧、胆、悬、梁、股、闻、添、株、滥、充、剑、设、投”18个生字。会写田字格里的“精、填、父、卧、胆、股、闻、添、充、投”10个生字。
2.能力目标:能背诵课文里的10个成语,大致了解其中某些成语所包含的故事。
3.情感目标:通过对成语故事内容的了解,从中获得一些启发。
教学重点:
1.学习生字词,指导学生认真朗读,培养语感。
2.积累成语,了解某些成语包含的故事。
教学难点:
有主动学习的愿望,有积累成语的兴趣。
教学课时:
2 课时。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1.知识目标:认识生字,初步了解成语中的故事及意思。
2.技能目标:正确、流利地朗读成语。
3.情感目标:学生从故事中受到启发。
教学重点:认识生字,了解成语的内容。
教学难点:了解成语的意思
教学准备:
1.学生:课前了解成语中的故事。
.2.教师:多媒体课件、小黑板、生字卡片。
教学过程:
一、情境导入,激发兴趣。
1.小朋友,你们有什么爱好呢?(学生自主回答)这么多爱好啊,老师今天要考一考你们,请你们猜动画片的名字!课件出示《坐井观天》的动画。
2.教师导语:小朋友们真厉害啊!今天,我们要认识很多更有趣的成语,因为,每个成语里都有一个好听的故事。板书课题:有故事的成语。
二、初读课文,自主识字。
1.小朋友们先用自己喜欢的方式读读成语,如果你在读的时候遇到了不认识的字娃娃,就拼一拼它头上的音节。要特别注意平、翘舌,前、后鼻韵,鼻边音的字。等会儿老师还要和你们进行一场比赛呢!
2.师生赛读成语。
3.课件出示生字娃娃,引导学生正确地认识,每出示一个字娃娃,就让一个小朋友说,其他的认真地听他说正确没有。
4.小组合作探究:(每小组讨论5个字),哪个字你容易叫错,是怎样记住它们的样子的?派代表说一说。
5.做识字游戏:将字娃娃贴成一座山的样子,学生搬山,认识一个生字,扩词后,就搬掉一块,直到搬完为止。
三、精读课文,领会感悟。
1.讲《刻舟求剑》的故事,学生说名字。(教师讲成语故事,学生猜)
刻舟求剑:楚国人在船上丢了一把剑,他在丢剑的位置刻了一个记号,想上岸时沿着船上的记号去找回那把丢失的剑,大家猜猜,上岸后他能找到那把剑吗?下来去读读这个成语故事你们就知道了。
2.小组活动:先读一读成语,边读边想成语的故事,再在小组内把自己知道的成语故事讲给其他小伙伴听,派代表在班上讲。
3.我会猜,教师出示课件《守株待兔》、《滥竽充数》以及《画蛇添足》学生猜。
四、拓展延伸。
1.回家后,把你领会到的成语故事讲给爸爸妈妈听。
2.积累成语,并阅读有关成语的课外书籍,准备开展一次讲成语故事的比赛。
课堂作业新设计:
1.我会填。
dǎn dà jīng cǎi tián kòng tiān jiā fù qīn
________ ________ ________ ________ ________
附答案: 胆大 精彩 填空 添加 父亲
2.我能分得清。
精( ) 投( ) 添( ) 闻( )
情( ) 设( ) 舔( ) 问( )
附答案:
精(精神) 投(投入) 添( 添加 ) 闻(听闻)
情(爱情) 设(设计) 舔(舔一舔) 问(问答)
3.成语填空。
( )卫( )海 卧薪尝( ) 悬梁刺( ) ( )鸡起舞。
夸( )逐( ) 画蛇( )足 滥竽( )数 愚( )移山
附答案:
(精)卫(填)海 卧薪尝(胆) 悬梁刺(股) (闻)鸡起舞。
夸(父)逐日 画蛇(添)足 滥竽(充)数 愚(公)移山
第二课时
教学目标:
1.知识目标:充分认识生字,对田字格字详细师范书写。进一步了解成语中的故事及意思。
2.技能目标:正确、流利地朗读成语。
3.情感目标:学生从故事中受到启发。
教学重点:书写生字,进一步了解成语的内容。
教学难点:了解成语的意思
教学准备:
1.学生:课前了解成语中的故事。
2.教师:多媒体课件、小黑板(提前画好田字格)、生字卡片。
一、复习导入
1.抽读生字卡,认读上节课所学生字。
2.听写生字。
【设计意图】通过认字、写字的复习导入,夯实学生生字基础,是第一课时的及时反馈,并未第二课时的学文读文打好基础。
二、熟读课文,了解某些成语中的故事
1.仔细读成语,先看前六个成语,哪位同学能说说你所知道的有关这当中某些成语的故事吗?可以给我们讲一讲。(学生发言结束后,教师播放《画蛇添足》视频片段。)
2.学生自由发言,其他学生给以补充。
3.老师讲解成语故事的含义以及启发学生得到启示。(出示各个成语有关的故事图片;播放守株待兔故事的故事视频片段)
①精卫填海:大海淹死了精卫,精卫便变成了一只鸟,它立志要把海填平,小精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学习。旧时比喻仇恨极深,立志报复。后比喻意志坚决,不畏艰难。
②夸父逐日:古传说中的人名。夸父拚命追赶太阳。夸父为了追上太阳,没日没夜地跑啊,最后他渴死在半路上,变成了一座大山,他的拐杖变成了一片树林。比喻人有大志,也比喻不自量力。
③愚公移山:愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走,他们那种战胜困难的决心感动了玉帝,最后玉帝派神仙把那两座山移走了。比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
④卧薪尝胆:薪:柴草。睡觉睡在柴草上,吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励,发奋图强。
⑤悬梁刺股:比喻很刻苦,很努力。
⑥闻鸡起舞:听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
【设计意图】通过讲解成语故事,使学生理解成语的寓意并学习成语的用法。
三、圈出生字,学习写字
1.学完后四个成语,让学生圈出全部生字,再讲解故事,之后进行生字教写。
2.老师在田字格中师范书写。
3.学生在46页书上田字格里描红,学写。
4.检查掌握情况。
(1)小组进行比赛,看谁写得又快又好。
(2)投影展示、评价,再修改。
【设计意图】学写生字要经过观察字形、对比笔画、达到读帖的目的,通过老师范写,教学生学会观察范字,并能知道自己的临写。在评价和修改中实现一个比一个好的写字目标。
四、拓展延伸
1.师:老师这里还有更精彩的图片送给大家,每一个图片都可以用一个成语来表达,我们一起去看看吧。
(师出示课件,生通过看图来猜成语。)
2.师:这些成语用图片就能表达出来,真有趣啊!这么多有趣的成语老师都是从这本书里找到的,而且书里面还有更加精彩的故事,如果同学们还想在课后读更多的成语故事,就可以请你的爸爸妈妈给你买上一本这样的故事书。
有故事的成语推荐:
拔苗助长
叶公好龙
井底之蛙
指鹿为马
【设计意图】通过让学生课下搜集、观看、阅读成语故事,提高学生学习成语的兴趣,扩展学生的视野。
五、课堂总结
今天你学会了哪些有故事的成语?
课堂作业新设计:
一、读一读,连线,再写一写。
jīng shén tián xiě shī fu dà dǎn

填写 精神 大胆 师父

附答案:
jīng shén tián xiě shī fu dà dǎn

填写 精神 大胆 师父
二、照样子换偏旁成新字,试组词。
例如: 设 设计

投 投入
_____ ___________ _____ __________
闻 胆
_____ ___________ _____ __________
附答案:
问 问题 肚 肚子
闻 胆
闷 沉闷 脱 脱下
三、看成语,选一选。
1.愚公移山( )
A. 比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
B. 古传说中的愚公,拚命地追赶太阳。
2.守株待兔讲的是( )
A. 这个成语故事比喻不主动努力,而存万一的侥幸心理,希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是:只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。
B. 就是让兔子上树上去。
3.刻舟求剑( )
A. 就是在船上刻上一把剑。
B. 这个故事告诉我们:世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。
附答案:
1.A 2.A 3.B
板书设计:
有故事的成语

课后反思:
一、通过动画《坐井观天》导入,让学生兴趣高昂起来,通过观看《坐井观天》,让学生自由讨论自己的观后感,我做简单的点拨。气氛活跃。
二、借着学生高昂的兴趣,然后让学生兴趣十足的去了解课文中其他的有故事的成语,找出不认识的字、读不好的字。在这个过程里,很多学生自主解决了会认的字。
三、然后老师出示生字卡片,进一步学习巩固生字,使得学生对本课会认,会写字的读音、字形结构有了了解;又通过学生小组直接的竞赛,学生情绪激昂。渐渐掌握本课字词。
四、解决了生字,学生稍微开始疲惫,接着老师采取讲成语故事猜成语的环节(先讲后四个,这四个相对学生较为熟悉。),一个一个的成语故事讲出来,很多学生结合课文上的四字成语基本都能猜出成语,师生竞赛场面又开始热烈,学生的学习兴趣又一次高昂起来,学生逐渐对前面各个成语开始了解,也稍微渐渐理解成语的寓意。
五、第二课时首先对要求的字进行认读和听写,巩固前学,然后通过一个一个的成语故事的简略讲出(前六个《精卫填海》《夸父逐日》《愚公移山》《卧薪尝胆》《悬梁刺股》《闻鸡起舞》),学生很快掌握各个成语。
六、故事环节结束后,教师及时出示小黑板,并示范在田字格写生字,学生仿写。
七、通过做随堂练习,巩固本课所学。
总结:本课学习学习多主动,效果很好。
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