高一上期家长会--34班

2014-12-11 10:33:16 关注度

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加强沟通 携手并进
高一34班家长会
欢 迎 各 位 家 长
一、汇报班级的基本情况
三、给家长的几点建议
二、学生入校以来情况分析
会议议程:
四、与任课老师面对面
本班学生共61名,其中男生 31名,女生    
30名, 本班共有任课教师9名,涉及语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等9个科目。
班长:    侯彦宇      语文:段雨迪   政治:张锐杰
学习委员:魏铮  数学:闫金红 历史:成泳毅
团支书:李珅  外语:卢柳帆   地理:王子立
纪律班长:王明威   物理:路千千
卫生委员:谭凯戈     化学:李晨阳
体育委员:马征
文娱委员:李彦君   生物:任昱萱
班级管理理念
做一个有丰富情感的人.
做一个有心理健全的人.
做一个有良好习惯的人.
班级教学理念
关注每一个学生
不仅追求好,更追求进步
不看中一时成绩
希望每个人都有进步
总的来说,班级非常稳定,各项常规管理和养成教育工作正在逐步落实,并有条不紊的向前推进;全体授课教师工作积极性很高,他们团结协作、勇于奉献、积极进取、干劲十足;多数学生学习态度端正、目标明确,已基本上适应了高中的学习生活,综合素质正在稳步提高;全体师生共同营造出一个和谐、宽松而又温馨的班级。
狠抓常规管理和养成教育 
注重学生的自我教育自我管理
注重学习方法和心理辅导 
注重学生持续进步
本学期班级主抓的几件事
优点:
          规范  刻苦  有自觉意识
          健康  积极  有成人趋向
          崇礼  尚德  有道德约束
不足:
       贪玩  懒散  自我控制能力不强
         追风  求怪  缺少正确的信仰
         自卑  茫然  信念和定位意识尚待加强
学生入校以后的表现
问题分析:
多数学生的学习方法还有待进一步摸索和改进;
部分学生的自制力和自主学习能力需进一步提高;
两极分化的苗头已显露出来,有些同学已产生厌学甚至是放弃的想法;
心理素质有待提高,面对失败有些同学解脱不出来,自信心产生动摇;
一些有不良习惯的学生蠢蠢欲动,存在不稳定因素。
个别同学不自重、不自爱。
本次考试的情况
总体成绩还可以
一本上线: 校前800名,我班有18名同学
二本上线为:38名同学
以上成绩的取得与广大师生的共同努力是分不开的,但成绩只代表过去,我们将与各位家长们继续努力.
期中考试成绩分析:
期中考试较上次月考,部分学生成绩有所下
降,究其原因:
一是有些学生产生了骄傲的思想。
二是有的学生太重视考试了,造成了考试时的紧张。
三是有些同学已经出现了偏科的现象,薄弱学科影响了整体成绩。
       
但是学生潜力很大,相信他们下次可以做得更好。
成绩好的同学的几点共性:

1、学习效率高,基础扎实

2、心态良好,平静对待考试

3、自制力强

4、勤于思考,动脑
怎样对待孩子?
严而有节,宽而有度

信任,尊重,合作,守正
怎样善待孩子?
不要只问孩子的成绩和同学关系
经常与孩子交流,强化亲情意识
给孩子提供健康成长的空间
教育孩子远离色情、暴力和恶俗
引导孩子积极面对挫折和不公
要做到十关心:
1、在外留宿。        2、回家很迟。
3、周末动向。        4、受伤回家。
5、打电话时间长次数多。6、超消费。
7、超出友谊交往。  8、成绩突然下降。
9、穿奇装异服,爱好打扮,或沉默寡言。10、爱玩游戏。
需要注意:
为什么孩子不愿与父母交流,父母的话都不愿听?为什么孩子屡教不改?
无论是谁,解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情,这里没有灵丹妙药,但却有许多心理教育的原则和技巧
招数一:身教重于言传
教育无他,榜样而已
招数二:“斥责”要有的放矢
批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评,甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此,在批评孩子前一定要有的放矢
招数三:重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是否科学,学习是否有效率,或者是否适合孩子,而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时,还不断地提醒孩子还有不足,这个错误不该犯,那个错误不应该。结果,让孩子对自己没了信心,甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力,在面对考试时,更多的不是去想如何提高复习效率,而是担心不能实现父母的期望,不能有好的出息,结果可想而知。
招数四:保护孩子的自尊心
真正怜惜孩子的家长,一定允许孩子有
失误的时候,并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评,即使孩子考砸了,他也会主动告诉你,因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威,也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。
爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用,孩子的积极性往往反映出家长的积极性,成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。
    相反,家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度,往往会扼杀了孩子的聪明才智。
    应该表扬就及时表扬,口头表扬一点不逊于物质奖励,而且往往效果更好。
招数五:会爱孩子
孩子是我们永远的希望,
教育孩子是我们共同的责任,
就让我们携起手来,一起为孩
子的健康成长而努力吧!
存在问题之
手机依赖问题:
小学初中时,家长们对学生的投入非常大,鼓励学生参与各种学习班,特长班,但到了高中以后可能产生一种误解:把学生交给学校就行了。其实这时的学生更加需要家长们的关心。
给家长的建议:
学生的成功=
40%  (学生的自身努力)
+30% (教师的力量)
+30% (家长的推动力)
无论多好的学校教育都替代不了家庭教育。
2、尽量表扬孩子,孩子具有一定的自信心,才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。
3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度,家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。
1、?创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
平时应注意的问题:
4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标,这样可以使孩子感觉到能够做到,树立孩子自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。
6、 尽量不要在孩子面前议论老师,尤其不要在孩子面前贬低老师。
5、 订下家庭学习规矩,并且自始至终执行,以形成良好的学习习惯,作息习惯。
7 、不要把手机、MP3等东西给子女带来学校。
送给家长的建议
三年决定一生,对孩子多倾注一些精力
经常与老师联系,了解孩子的发展状况
关注孩子的细节,留心孩子的变化
配合学校的工作,形成教育的合力
关注学生的周末动态,合理利用好周末
带走学生的手机,有事找班主任通知
如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责;
如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信;
如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑;
如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;
如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑;
如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。
结束语
教师一览
班主任(英语)黄继庆15239702176
数学:任根宝13838933046
语文:  牛向军13838924297
物理:  郑小彦15939147029
化学:黄玉斌 15039182779
生物:王佩 15993750390
政治:   卫艳 13782715945
历史:  刘丽 13653917082
地理:  张赛 18203908897
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